REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Abstract

Esse resumo propõe apresentar o panorama da produção científica no que se refere aos estudos sobre a educação física na formação de professores do ponto de vista das representações sociais. Nesse sentido, foi realizada uma análise nos periódicos científicos do campo da educação física brasileira, a saber: Movimento; Motrivivência; Revista Brasileira de Ciências do Esporte; Revista Brasileira de Educação Física e Esporte; Revista da Educação Física – UEM; LICERE; Revista Brasileira de Ciências e Movimento; Pensar a Prática; Revista Brasileira; Conexões; Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde. A busca permitiu identificar 12 artigos publicados de 2002 até 2020. Diante da identificação dos 12 trabalhos observou-se que as representações sociais da educação física na formação de professores, inicial e continuada, estão associadas à subárea biodinâmica do campo da educação física, desvelando representações sociais, tanto de professores como de estudantes em formação, vinculadas a uma educação do corpo a partir de uma perspectiva técnica, biológica e desprovida de humanização.